Натали. Бросаю пить.

Я отправила в кабинет, завтра продолжу и завершу 13-й, начну 14-й. Я в душ и спать, скоро отбой.

 

Спокойной ночи!

 

100% расколотит.Упёртая с детства,сказала-сделала.

 

Я знаю, дело то не в телефоне. Ты думаешь я домой не хочу? Очень хочу. Сама себя хре*начу, чтобы ускорится и ускорюсь. Делать уроки на отмахайся тоже не дело. Ничего, в работе же верхов добивалась и здесь добьюсь. Долго раскачивалась. Самая дорогая раскачка у меня, пипец. Но и дело, строящее всю мою оставшуюся жизнь.

 

Самая дорогая раскачка была длинною в 20 лет

 

Наташ, смотри.
21.01 ты написала в отчете СО, что 11й урок в процессе
29.01, что урок выполнен и приступаешь к 12му.
Т.е. ты делала дневную норму 9 дней. Как это понимать?

 

Посмотрела отчеты Вадима. Ок, 2 дня дежурства, 2 дня болела.
Получается 5 дней ты делала то, что должно быть выполнено за 1.

 

Нет, Ань, не пять. Не смогла я проработать книгу в 400 стр. за один день. Я понимаю прекрасно что должна выйти в норму и выйду. Я услышала тебя.

 

За 1 день, допустим,сложно, тк надо еще и изложения делать. Но возможно, на самом деле. Но за 2 это вообще изи.
Ты не конспектируй на ходу, так очень много времени на отвлекание тратишь. Прочитала главу/статью и тогда уже тезисно излагай. Таким образом ты держишь всю статью в голове, пока не прочитала полностью и потом полностью анализируешь. Именно так тренируется мозг.
А если излагать каждый пункт одной статьи сразу, то тут никакой тренеровки нет, понимаешь? И то, что ты, пусть тщательно и подробно, написала изложение неэффективно. Потому что в голове ничего не задерживается при таком подходе.

 

Попробуй такую тактику: полностью статья, потом изложение своими словами. Сначала мб будет не очень хорошо и трудно, но это быстро наработается. Через 3-4 статьи станет легче.
И мозг потрудится, и времени много сэкономишь.
Если тактика не работает (а в твоем случае это именно так, тк в норму даже близко не вписываешься), то ее нужно менять.

 

Завтраком всех накормила, суп почти сварила. Приступаю к уроку.

 

Это можно и нужно. Даже в заданиях пишут "изложение", а не "конспект". И именно поэтому в методе где-то сказано не делать заметок-чтобы в голове удерживалось.
А Наташа конспектирует по ходу и потом постит. Это гиблое дело. Время тратится в 3 раза больше, а выхлоп 0.

 

Сейчас задача - прочитка 2-3 абзацев и выписать мысль.

 

Анна, там в 13 уроке задача как раз писать конспект, то есть не главу читаешь и пишешь своими словами изложение, а именно по ходу прочтения.

 

@Anna R Ань, отправь, пожалуйста, Сергею денежку на зубную пасту и обезбол.таблетки.

 

Давай сразу всю статью. Если хочешь,делай заметку - 1-2 ключевых слова к абзацу, но не тезис.
Просто поделай так, как говорю, неделю и потом обсудим эту тактику. К прежней всегда успеешь вернуться.

 

Хорошо.

 

А ок.

 

Хорошо