Артем Zhid Бросаю употребление наркотиков

7 Урок Часть 3 Осеева "Перышко"
Мораль рассказа: Не бери чужое без спроса, чтобы это не было.
-Миша поступил правильно указав Феде, на то что надо спрашивать прежде чем взять
-Федя оклеветал Мишу и не рассказал правду что он взял без спроса.

 

7 Урок Часть 3 Осеева "Мечтатель"
Мораль рассказа: Совершай подвиги не задумываясь.
-Юра поступил отважно прыгнув на помощь тонущему мальчику.
-Толя долго разбирался и мог не успеть на помощь.

 

7 Урок Часть 3 Осеева " Кто наказал его?"
Мораль рассказа: Следи как ты относишься к окружающим и цени всех и каждого.
-Мама ответила мудро.

 

7 Урок Часть 3 Осеева "Душа"
Мораль рассказа: Человек живет так, как сам себя настраивает.

 

7 Урок Часть 3 Осеева "Конфеты"
Мораль рассказа: Делись с людьми своими богатствами и не пакасти.
-Мама дала Лизе мудрый совет.
-Лиза поступила правильно донеся до Коли истину маминым советом.
-Коля поступил подло сваливая фантики в рюкзак Лизы.

 

Артем, верное ли слово "настраивает"?
Я сейчас настрою на то, что я замечательный, классный, красивый, умный, добрый - и буду так жить?

 

Вот прям ужасный подлый поступок с фантиками? У ребенка?

 

Честно говоря, у меня сегодня голова кипит и я даже не смог подобрать правильного слова.

 

Не подлый, а не воспитанный

 

Вот же, обрати внимание на три предложения из этого рассказа:

У каждого человека внутри как бы живут два разных человека. Один хороший, добрый.
Другой не любит никого. Он толкает человека на плохие поступки, на плохие мысли.
«А какой же побеждает?» – поинтересовалась Наташа. «А тот, которого ты кормишь»

 

Буду признателен, если ты мне поможешь понять правильную мораль рассказа

 

Меня могут опять поругать за "не такой взгляд" на детские рассказы.
Просто я вообще не увидел ничего плохого в поведении мальчика. Глупо, да.
Мне показалось, что таким образом он всего лишь проявлял свою симпатию, обращал внимание на себя.

Все мы дергали девочек за косички, обзывались в школе, в седьмом классе за лифчики дергали. Как смешно, да.
Это грубо, некультурно, да. Но вот так мы проявляем симпатию в определенном возрасте.

 

Мораль в трех предложениях выше.
В каждом из нас есть добро и зло. Душа человека будет зависеть от цвета эмоций, которые ты в себе выращиваешь.
Будешь думать о плохом и совершать дурные вещи, будет у тебя черная душа, все от тебя отвернуться. Ну и типа в ад попадешь (рассказ о церкви же).
А если делать добрые поступки, то и человек будет светлым, притягивать к себе людей и мир вокруг него будет отражать его состояние души.

 

Согласен с тобой полностью, у меня тоже была такая мысль, но я подумал что в этом рассказе не может быть речи об этом.
Но тут же надо найти какой то порок у героев рассказа.

 

Тренируй, тренируй! Впереди большие и очень толстые книги!

 

Спасибо Антон!
Что еще за книги?

 

У тебя впереди в уроках будет энциклопедия человеческих пороков.
Там будет такой термин "Детская порочность". Думаю, это из этой оперы. Дети что-то чувствуют, пытаются изобразить какие-то эмоции или подражают взрослым, но у них все получается немного не так, как надо. Вот и дерганье за косички и подложить какашку симпатичной девочке - из этой области. До некоторого возраста дети не понимают свои эмоции и не контролируют себя.

Может быть так, не знаю.

 

Достоевский, Толстой, иностранная литература.

 

7 Урок Часть 3 Осеева "Лекарство"
Мораль рассказа: Приучайте с молоду детей помогать родителям и убирать свои вещи.

 

Объясните мне пожалуйста, такому тупому, в чем здесь мораль рассказа?! Я уже устал читать эти рассказы и не понимать о чем тут речь?


Жил-был заяц. Шерсть пушистая, уши длинные. Заяц как заяц. Да такой хвастунишка, что во всём лесу другого такого не сыскать. Играют зайчишки на поляне, прыгают через пенёк.
– Это что! – кричал заяц. – Я могу через сосну перепрыгнуть!

Играют в шишки – кто выше подбросит.

А заяц опять:

– Это что! Я на самую тучу закину!

Смеются над ним зайцы:

– Хвастунишка!

Пришёл как-то в лес охотник, убил хвастливого зайца и сделал из его шкурки шапку. Надел сынишка охотника эту шапку и давай ни с того ни с сего перед ребятами похваляться:

– Я лучше самой учительницы всё знаю! Мне любая задача нипочём!

– Хвастунишка! – говорят ему ребята.

Пришёл мальчик в школу, снял шапку и сам удивляется:

– С чего это я, право, расхвастался?

А вечером пошёл он с ребятами с горки кататься, надел шапку и опять давай хвастать:

– Я сейчас с горки скачусь прямо на тот берег озера!

Перевернулись на горе его санки, слетела с головы мальчика шапка и закатилась в сугроб. Не нашёл её мальчик. Так без шапки и домой вернулся. А шапка осталась лежать в сугробе.

Пошли как-то девочки хворост собирать. Идут, меж собой сговариваются друг от дружки не отставать.

Вдруг видит одна девочка – лежит на снегу белая пушистая шапка.

Подняла она её, надела на голову да как задерёт кверху нос!

– Что мне с вами ходить! Я сама больше вас всех хворосту соберу и скорей дома буду!

– Ну и ступай одна, – говорят подружки. – Экая хвастунишка!

Обиделись и ушли.

– Без вас обойдусь! – кричит им вслед девочка. – Одна целый воз притащу!

Сняла шапку – снег отряхнуть, оглянулась вокруг и ахнула:

– Что я в лесу одна делать буду? Мне и дороги не найти, и хворосту не собрать одной!

Бросила она шапку и пустилась подружек догонять. Осталась заячья шапка под кустом лежать. Да недолго пролежала она там. Кто мимо шёл, тот и нашёл. Кто увидал, тот и поднял.
Посмотрите вокруг, ребятки, нет ли на ком из вас заячьей шапки?