Проверь щас ссылку ещё раз
Артем, любитель халявы
- Автор темы Алина
- Дата начала
Да, заработало, спасибо.
118. Да у него инсульт не от этого! Или ещё раз о жёнах, неравнодушных к спиртному - 7.5 мин - YouTube
119. Как вести себя жене алкоголика? Что нельзя делать? - 12.5 мин - YouTube
120. Основные ошибки жён алкоголиков, из-за которых алкоголизм прогрессирует - 12.5 мин - YouTube
121. Если муж алкоголик поднимает руку: как себя вести и что делать? - 8.5 мин - YouTube
122. Что делать матери алкоголика? - 17.5 мин - YouTube
123. Обращение матери наркоманки к другим матерям и наркоманам - 20.5 мин - YouTube
124. 5 глобальных ошибок родителей наркомана - 10.5 мин - YouTube
125. Единым фронтом опочил всуе(с) или как семья “убивает” наркомана - 20 мин - YouTube
126. Что выходит если семья “не замечает” употребления - 8 мин - YouTube
Мне точно нужно делать данный урок?
Всё, увидел, что без статей,
Последующие уроки в таком же режиме? Со второй части
Ты говоришь, как такой же торчок, с которыми ты находишься рядом, только требуешь к себе особого отношения. Может быть еще ради тебя замеры шума в децибелах ежедневно фиксировать, а? Или твое хождение на носочках должно аплодисментами сопровождаться, смотрите какой я хорошенький а вы все говно?
Любовь к семье и ребенку в чем у тебя сейчас выражается?
Ирина Анатольевна
Команда форума
Ага, гигиена и сосуществование это трудные понятия. Как понимаю, ты в армии не служил, в многодневных походах не был, военные сборы и даже " на картошку" мимо, субботники тоже, сплавы и выживания на островах тоже не для тебя. Кроме Сочи и 5зв гостиниц с одноразовыми принадлежностми ничего не знал? Прости, а после тренировок, ты как к потным мужикам относился в раздевалке или сам не потел, майки менял при первой капле пота? А ты мужчина? В жизни не все ароматнопахнующие и с маникюром при дорогом парфюме встретятся, что заслужил, тем и воняй.
да, так и продолжай.
Мама Коли
Команда форума
Не занимайся самокопанием в себе, табу. Мало кому хотелось ходить в школу и делать уроки.
Но в жизни эти знания (пусть не все предметы) очень нужны и важны.
Плюс, это саморазвитие и установки морали.
Вот когда ты думаешь о своей семье, картинки создаваемые в голове тобою воспроизводятся?
Так и здесь, отсеки внешние раздражители, и сосредоточься на произведении, попытайся создать образ произведения в голове, проиграй разные ситуации, а затем выложи в урок.
Мозг отзывается на твои действия. Не позволяй ему залёживаться, давай ему разгон.
Ну как ? Помог мой са(о)вет?
Это не ради меня.. Это просто воспитание такое, эгоестическое. Я уважаю людей тем самым, говоришь, не понятно. Я забил на эти темы, мне похер. Даже человеку помогаешь при болезни, по.бать, восприятие, как должное. Я буду доверять только своей семье, здесь как и в жизни. Надо ценить и относиться к людям с уважением. Я перестал это всё делать именно в употреблении. В семье так и буду, мне это нравится и там другая отдача. По сути мне здесь люди никто и завтра могут сделать что угодно, я хочу стараться для людей, которые мне ценны. А которые орут по утрам, тут как в наркомании, охеревание, просто им так по кайфу.
Вы сравниваете какие-то странные вещи и не связанные вещи. Служил, в походе многодневном был. Отбой с этой темой, пусть воняют.
Я им пока не буду пользоваться. Я способен только на медленное чтение, ибо я не запоминаю. Меня раздражает, когда я не понимаю и я возвращаюсь назад.
Антон М.
2 триместр
Может быть, тебе переписывать тогда или перепечатывать книги и статьи?
Возможно, так лучше усвоится?
Разберемся, спасибо.
Да, они появляются особенно в рассказе, который мне не интересен и я начинаю не произвольно думать о том, что мне важно и записываю себе.
Буду стараться понимать даже самый не интересный рассказ по-моему воприятию, не зря же вы даёте данный рассказ. У меня эта борьба на самом деле уже несколько месяцев, к сожалению пришел к списыванию, начал вешать голову, родня начала общаться со мной как с недоразвитым. И это правда.
Меня в первый раз посадили в палату, я очень долго писал то, над чем увлекся, а со стороны это выглядело, как-будто я вас игнорирую. Я просто долго делал задание.
Урок 11.
Часть 2.
1. Пантелеев "Две лягушки".
Жили были две лягушки подружки. Одна храбрая, сильная, а вторая трусиха и слабая. Увидели они погреб со сметаной внутри. Они любят поесть, сырость итд.. Полезли они в погреб и скатились туда. Лягушка, которая слабая духом сдалась по понятным причинам, повесила нос, у нее мышление без выживания, она не умеет бороться, выходить из сложных ситуаций и соответсвенно ее выбор остаться в своем плену слабости и в конечном итоге в этом погребе. Сильная лягушка же, благодаря сильному мышлению, сильным духом приняла привычное для себя решение выкорабкиваться из говнеца. Она перестала чувствовать сколькое под ногами (жир) и хорошенько разогналась и вылезла из проблемы. Желание жить у нее победило, в итоге победа-жизнь.
.
Лягушка слабая-слабая духом, не верит никогда в себя, привыкла что все достается легко-осталась в заточении сметаны.
Лягушка сильная- благодаря своей внутреннейй силе и желанию выходить из сложных ситуаций и желанию главному-жить, вышла из проблемы, думаю сделала определенные выводы и пошла дальше жить эту жизнь.
2. Пантелеев "Камилл и учитель".
Есть история, которая запомнилась, такие истории откладываются в истории и в памяти людей навсегда. Учитель подлый, продажный, готов сделать в свою выгоду любой аморальный поступок, чтобы его вознаградили, подарили допустим любцю драгоценность, золото итд... Как-то учитель повел группу детей за город, причем в то время, когда была война. Фалески и римляне сражались между собой. Учитель продумал план и повел детей за город и получилась такая история, что стража увсидела учиталя и группу детей, войны собирались отпустить детей с учителем, но учитель напросился, чтобы их привели к Камиллу и он осуществил свой коварный план в свою выгоду. Камилл увидел перед собой маленьких детей и учитель и не понял что к чему и он удивился. Учитель вышел, поклонился и говорит или заявляет даже о том, чтобы царь забрал детей, тк они из богатых семей города и это поможет Риму взять город. Фалеск, справделивый, честный царь и сделал по совести по справедливости, он заставил стражу раздеть учителя и проучить его за такие злые деяния. Учителя раздели, дали детям плетки и они гнали учителя к горду своему, Фалерии и весь путьбили учителя плетями. До этого момента царь сказал детям:-Полагайтесь всегда на свои силы, вы в будущем вырастите и будите защитиками своей семьи, своей территории, не слушайте злодеев никогда. Фалески узнали о поступке Камилла и сдались ему добровольно и без боя. Он сокрушил сердца своим добрым поступком.
.
Марк Фурий Камилл-справедливый, честный царь с огромным сердцем.
Учитель-лживый, руководствуется только своей выгодой и готов пойти на любые злодеяния, чтобы достичь своей цели, он злой человек, а такие люди всегда будут в пытках. Добро сильнее.
3. Пантелеев "Настенька".
Настенька, дочка генеральской семьи кокетка и хочет всех склонят к своим правилам. Семья сказала есть суп в ресторане, а она заревела, завыла за свой любимый мандарин. Манипулирует и семья поддается этому. Сидящий с ними за одним столом указывает генералу, что так не правильно, доченька сядет на шею и всему роду человеческому.
.
Родители-все для доченьки, это можно понять, я бы тоже мог дать слабину доченьке. Но потом с шеи тяжелее спустить будет и своими добрыми поступками я покажу, что всё ей должны приподосить на блюдичке, что заслуживать ниего не надо. Надо уметь договориться, что мандаринка после супа и выбора нет, родителей нужно слушать и точка.
Настенька-привыкла, что родители всё сделают так, как она хочет, манипулирует, показывает жалость к себе. Мандаринка спасет ее. А хочется то дать этой девочки мандаринку, чтобы она успокоилась... Но потом на твоей доброте проедутся, это факт.
Часть 3.
1. Как ни мудри, а совести не перемудришь.
1) Я врал семье, говорил, что я ничего не употребляю запрещенного, в итоге потерял себя, работы, семью, которую я создал.
2) На лечении я решил схитрить и начал списывать, я начал чувствовать, что я делаю нечестно, меня начала мучать совесть и в итоге меня хлопнули, что справедливо, делать нужно честно, справедливо, по совести, всегда это знал, но долбаеб, до конца видимо все равно не понимал.
3) Есть ребята на лечении, которые лечатся уже во второй раз, они лечились не по совести, они вышли в мир недолеченные, в итоге срыв и попадание в эту тема снова, нужно вылечиться искренно, по совести, честно.
2. Без рук, без ног — калека, без совести — полчеловека.
1) Я видел людей инвалидов в жизни, они ограничены и так же людей лживых, без совести и где в итоге человек, который не калека испытывает огромне проблемы в жизни из-за того, что он не живет нормально, он чувствует в теории инвалидность, ограниченность внутри, как этот самый калека.
2) В матче видел человека, который грязно вёл матч, орал, топал перед подачей, жилил (говорил неправильный счет, аут, которого не было) в итоге проиграл матч и получил травму.
3) Человек, который украл телефон, после этого проступка он попал в тюрьму, там его сломали ментально и физически, после выхода он тот же инвалид.
Часть 4.
Чёрная неблагодарность.
1) Я купил жевычку на рынке товарищу, а он воспринял это как должное и пытался потом, чтобы я всё время так делал.
2) Я помогал человеку, а в итоге он украл у меня наушники. Родители всё делали для меня, а витоге я крал вещи из магазина. Да и вообще я тогда почувствовал, что я не благодарен этой жизни и не достаточно ее ценю, когда ехал в бобике в участок, хера ли тебе еще нужно тварь не благодарная, тогда для меня жизнь казалась концом. Сейчас же я испытываю стыд, после своей наркомании и я не понимаю, где брать энергию, после того, что я сделал, у меня больше нет уверенности, потому что мне будут всегда помнить, в любой ситуации вспомнят и мне нужно делать только так, как мне скажут. Я просто не имею права что-либо говорить никогда, потому что мне помогают.
3) Родители стараются, а я нахожу оправдания. Мне помогают, а я своим поступками плюю на них. Я этого не хочу, но делаю так.
Часть 5.
Когда подстраиваешься под ребенка, делаешь для него больше обычного, то он перестает ценить, у него отрафируется чувство голода, где нужно всего в жизни добиваться и делать это собственными силами. Оедетый, закормленный, деньги ему дают, по сути этот человек не предсталяет ничего, у него итак всё есть, он подвластен попасть во что угодно. Он не хочет разбираться ни в чем, за него всё решат. По сути это слабый человек и на любое предложение он может согласиться, любой человек может стать наркоман, но особенно легко человек, которому легко все достается, человек который не развивается, просто блуждает в этой жизни, такой легко подвластен к начинаю этой злой привычкой, она ждет таких слабеньких, не подготовленных людишек.
Часть 2.
1. Пантелеев "Две лягушки".
Жили были две лягушки подружки. Одна храбрая, сильная, а вторая трусиха и слабая. Увидели они погреб со сметаной внутри. Они любят поесть, сырость итд.. Полезли они в погреб и скатились туда. Лягушка, которая слабая духом сдалась по понятным причинам, повесила нос, у нее мышление без выживания, она не умеет бороться, выходить из сложных ситуаций и соответсвенно ее выбор остаться в своем плену слабости и в конечном итоге в этом погребе. Сильная лягушка же, благодаря сильному мышлению, сильным духом приняла привычное для себя решение выкорабкиваться из говнеца. Она перестала чувствовать сколькое под ногами (жир) и хорошенько разогналась и вылезла из проблемы. Желание жить у нее победило, в итоге победа-жизнь.
.
Лягушка слабая-слабая духом, не верит никогда в себя, привыкла что все достается легко-осталась в заточении сметаны.
Лягушка сильная- благодаря своей внутреннейй силе и желанию выходить из сложных ситуаций и желанию главному-жить, вышла из проблемы, думаю сделала определенные выводы и пошла дальше жить эту жизнь.
2. Пантелеев "Камилл и учитель".
Есть история, которая запомнилась, такие истории откладываются в истории и в памяти людей навсегда. Учитель подлый, продажный, готов сделать в свою выгоду любой аморальный поступок, чтобы его вознаградили, подарили допустим любцю драгоценность, золото итд... Как-то учитель повел группу детей за город, причем в то время, когда была война. Фалески и римляне сражались между собой. Учитель продумал план и повел детей за город и получилась такая история, что стража увсидела учиталя и группу детей, войны собирались отпустить детей с учителем, но учитель напросился, чтобы их привели к Камиллу и он осуществил свой коварный план в свою выгоду. Камилл увидел перед собой маленьких детей и учитель и не понял что к чему и он удивился. Учитель вышел, поклонился и говорит или заявляет даже о том, чтобы царь забрал детей, тк они из богатых семей города и это поможет Риму взять город. Фалеск, справделивый, честный царь и сделал по совести по справедливости, он заставил стражу раздеть учителя и проучить его за такие злые деяния. Учителя раздели, дали детям плетки и они гнали учителя к горду своему, Фалерии и весь путьбили учителя плетями. До этого момента царь сказал детям:-Полагайтесь всегда на свои силы, вы в будущем вырастите и будите защитиками своей семьи, своей территории, не слушайте злодеев никогда. Фалески узнали о поступке Камилла и сдались ему добровольно и без боя. Он сокрушил сердца своим добрым поступком.
.
Марк Фурий Камилл-справедливый, честный царь с огромным сердцем.
Учитель-лживый, руководствуется только своей выгодой и готов пойти на любые злодеяния, чтобы достичь своей цели, он злой человек, а такие люди всегда будут в пытках. Добро сильнее.
3. Пантелеев "Настенька".
Настенька, дочка генеральской семьи кокетка и хочет всех склонят к своим правилам. Семья сказала есть суп в ресторане, а она заревела, завыла за свой любимый мандарин. Манипулирует и семья поддается этому. Сидящий с ними за одним столом указывает генералу, что так не правильно, доченька сядет на шею и всему роду человеческому.
.
Родители-все для доченьки, это можно понять, я бы тоже мог дать слабину доченьке. Но потом с шеи тяжелее спустить будет и своими добрыми поступками я покажу, что всё ей должны приподосить на блюдичке, что заслуживать ниего не надо. Надо уметь договориться, что мандаринка после супа и выбора нет, родителей нужно слушать и точка.
Настенька-привыкла, что родители всё сделают так, как она хочет, манипулирует, показывает жалость к себе. Мандаринка спасет ее. А хочется то дать этой девочки мандаринку, чтобы она успокоилась... Но потом на твоей доброте проедутся, это факт.
Часть 3.
1. Как ни мудри, а совести не перемудришь.
1) Я врал семье, говорил, что я ничего не употребляю запрещенного, в итоге потерял себя, работы, семью, которую я создал.
2) На лечении я решил схитрить и начал списывать, я начал чувствовать, что я делаю нечестно, меня начала мучать совесть и в итоге меня хлопнули, что справедливо, делать нужно честно, справедливо, по совести, всегда это знал, но долбаеб, до конца видимо все равно не понимал.
3) Есть ребята на лечении, которые лечатся уже во второй раз, они лечились не по совести, они вышли в мир недолеченные, в итоге срыв и попадание в эту тема снова, нужно вылечиться искренно, по совести, честно.
2. Без рук, без ног — калека, без совести — полчеловека.
1) Я видел людей инвалидов в жизни, они ограничены и так же людей лживых, без совести и где в итоге человек, который не калека испытывает огромне проблемы в жизни из-за того, что он не живет нормально, он чувствует в теории инвалидность, ограниченность внутри, как этот самый калека.
2) В матче видел человека, который грязно вёл матч, орал, топал перед подачей, жилил (говорил неправильный счет, аут, которого не было) в итоге проиграл матч и получил травму.
3) Человек, который украл телефон, после этого проступка он попал в тюрьму, там его сломали ментально и физически, после выхода он тот же инвалид.
Часть 4.
Чёрная неблагодарность.
1) Я купил жевычку на рынке товарищу, а он воспринял это как должное и пытался потом, чтобы я всё время так делал.
2) Я помогал человеку, а в итоге он украл у меня наушники. Родители всё делали для меня, а витоге я крал вещи из магазина. Да и вообще я тогда почувствовал, что я не благодарен этой жизни и не достаточно ее ценю, когда ехал в бобике в участок, хера ли тебе еще нужно тварь не благодарная, тогда для меня жизнь казалась концом. Сейчас же я испытываю стыд, после своей наркомании и я не понимаю, где брать энергию, после того, что я сделал, у меня больше нет уверенности, потому что мне будут всегда помнить, в любой ситуации вспомнят и мне нужно делать только так, как мне скажут. Я просто не имею права что-либо говорить никогда, потому что мне помогают.
3) Родители стараются, а я нахожу оправдания. Мне помогают, а я своим поступками плюю на них. Я этого не хочу, но делаю так.
Часть 5.
Когда подстраиваешься под ребенка, делаешь для него больше обычного, то он перестает ценить, у него отрафируется чувство голода, где нужно всего в жизни добиваться и делать это собственными силами. Оедетый, закормленный, деньги ему дают, по сути этот человек не предсталяет ничего, у него итак всё есть, он подвластен попасть во что угодно. Он не хочет разбираться ни в чем, за него всё решат. По сути это слабый человек и на любое предложение он может согласиться, любой человек может стать наркоман, но особенно легко человек, которому легко все достается, человек который не развивается, просто блуждает в этой жизни, такой легко подвластен к начинаю этой злой привычкой, она ждет таких слабеньких, не подготовленных людишек.
Урок 12.
Часть 2.
1. Чехов "Письмо к учёному соседу".
Василий Семи-Булатов- сосед, писал письмо, хочет познакомиться с новым соседом, отправляет письмо, то ли опровергает слова Максима, я так и не понял, каку-то чушь отчасти пишет.
Наталья-дочка Василия, просит отца, чтобы он передал соседу о том, чтобы ей привез сосед(максим) книги.
О.Герасим-сообщает Василию о чём либо.
Максим-ученый, тот самый сосед.
2. Чехов "Радость".
Митя Кулдаров-про него написали в газету, которую читает вся страна. Написали про то, как он подскользнулся в нетрезвом состоянии, упал и разбил голову. Он фиксирует в этом моменте свою славу и известно, для него данный поступок гкроический, крутой, он хочет об этом рассказать всем своим близким или друзьям. Поступок аморальный, поступок истинного алкаша. Человек не понимает, что это плохо.
Семья-в удивлении что написано в газете, продолжение рекции нет, рассказ закончился. Но я думаю они искренне хотели бы этой все истории не видеть и вообще забыть про существовании такого сыночка.
3. Чехов "Торжество победителя".
Алексей Иваныч Козулин-начальник, директор, который любит внимание, чтобы все плесали под его дутку. Если кто-то не будет, то идет лесом судя по всему. Кому из подчиненных так устраивает, то это их выбор, даже готовые унижаться перед ним, это так же их выбор.
Курицын-старичок, брал сигареты, потому что так надо, даже если не курит.
Папа-подчиненный Козулина, подыгрывал начальнику, ибо по-другому в его парадигме мира жить невозможно, начальнику нужно подыгрывать и делать всё, что он скажет, даже танцевать вокруг стола, чтобы нравиться ему, он платит денежки и кормит семью, надо лицемерить по его мнению.
4.Чехов "Унтер Пришибеев".
Унтер Пришибеев-офицер, я так понял, что он как затычка, назойливый, может запрещать вещи, которые нормальны, например-петь. Но и понять можно, он за порядок. Но однако для этого есть законы и не его это дело разгонять людей, этим должны заниматься например потрули.
Часть3.
1) Вы собрались ехать на летний отдых, путёвки уже оплачены и бюджет - ограничен. Вы открываете гараж, чтобы сесть за руль и поехать, но видите перед собой машину без колёс. Я откладываю поездку на несколько несколько часов или максимум на день, отпуск не сломает данная проблема, она решаема.
2) Вы собрались ехать на летний отдых, путёвки уже оплачены и бюджет - ограничен. Вы открываете гараж, чтобы сесть за руль и поехать, но видите перед собой машину без колёс. Быстро подстраиваемся под ситуацию, заправляю машину жены и едем на её транспортном средстве.
3) Вы собрались ехать на летний отдых, путёвки уже оплачены и бюджет - ограничен. Вы открываете гараж, чтобы сесть за руль и поехать, но видите перед собой машину без колёс. Вызываю полицию и в процессе начинаю настраивать камеры, погда служба приезжает как раз видео готово и начинанаем смотреть вместе. В 2 ч ночи я иду в не трезвом состоянии снимаю колеса и продаю какому-то человеку, а это оказался один из ментов, который смотрит запись и в конце записи он еще продает мне наркотик.
Часть 4.
Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто его держит в своих руках, кого этим оружием хотят ударить (Сталин).
Я учился в университете, получил образование, это очень важно, чтобы быть хорошим специалистом, например спортивное образование, где я могу работать официально в любой точки мира и работал до своего увольнения.
Часть 5.
Я их отчасти понимаю, в основном плохие примеры приходят в голову. Но со стороны данная картинка противна и так себя не должны вести люди. Одно дело, если сидит мой ребенок с детьми, которые полу одетые, выглядят нездорово, на коже какая-то сыпь и допустим данный мальчик еще курит в песочнице это нормально, чтобы забрать своего ребенка, потому что ты желаешь своему ребенку только лучшего и хорошего, достойного окрежения.
Я тренировал сына вице президента Лукойла, он со стороны классный мальчик, у него лучшие преподавтели, очень хорошая жизнь, с нянями, домохозяками, катерами, путешествиями, ресторанами итд, но все преподносится без понтов и качественно, мальчик знает 3 языка, ему не нужен телефон, где есть игры, со стороны простой мальчик и классный. За последние несколько лет я на эту картинку смотрю по-другому. Окружение должно быть соответствующее, не должно быть зависти, что кто-то лучше живет, а кто-то хуже. Всё должно быть разумно.
Часть 2.
1. Чехов "Письмо к учёному соседу".
Василий Семи-Булатов- сосед, писал письмо, хочет познакомиться с новым соседом, отправляет письмо, то ли опровергает слова Максима, я так и не понял, каку-то чушь отчасти пишет.
Наталья-дочка Василия, просит отца, чтобы он передал соседу о том, чтобы ей привез сосед(максим) книги.
О.Герасим-сообщает Василию о чём либо.
Максим-ученый, тот самый сосед.
2. Чехов "Радость".
Митя Кулдаров-про него написали в газету, которую читает вся страна. Написали про то, как он подскользнулся в нетрезвом состоянии, упал и разбил голову. Он фиксирует в этом моменте свою славу и известно, для него данный поступок гкроический, крутой, он хочет об этом рассказать всем своим близким или друзьям. Поступок аморальный, поступок истинного алкаша. Человек не понимает, что это плохо.
Семья-в удивлении что написано в газете, продолжение рекции нет, рассказ закончился. Но я думаю они искренне хотели бы этой все истории не видеть и вообще забыть про существовании такого сыночка.
3. Чехов "Торжество победителя".
Алексей Иваныч Козулин-начальник, директор, который любит внимание, чтобы все плесали под его дутку. Если кто-то не будет, то идет лесом судя по всему. Кому из подчиненных так устраивает, то это их выбор, даже готовые унижаться перед ним, это так же их выбор.
Курицын-старичок, брал сигареты, потому что так надо, даже если не курит.
Папа-подчиненный Козулина, подыгрывал начальнику, ибо по-другому в его парадигме мира жить невозможно, начальнику нужно подыгрывать и делать всё, что он скажет, даже танцевать вокруг стола, чтобы нравиться ему, он платит денежки и кормит семью, надо лицемерить по его мнению.
4.Чехов "Унтер Пришибеев".
Унтер Пришибеев-офицер, я так понял, что он как затычка, назойливый, может запрещать вещи, которые нормальны, например-петь. Но и понять можно, он за порядок. Но однако для этого есть законы и не его это дело разгонять людей, этим должны заниматься например потрули.
Часть3.
1) Вы собрались ехать на летний отдых, путёвки уже оплачены и бюджет - ограничен. Вы открываете гараж, чтобы сесть за руль и поехать, но видите перед собой машину без колёс. Я откладываю поездку на несколько несколько часов или максимум на день, отпуск не сломает данная проблема, она решаема.
2) Вы собрались ехать на летний отдых, путёвки уже оплачены и бюджет - ограничен. Вы открываете гараж, чтобы сесть за руль и поехать, но видите перед собой машину без колёс. Быстро подстраиваемся под ситуацию, заправляю машину жены и едем на её транспортном средстве.
3) Вы собрались ехать на летний отдых, путёвки уже оплачены и бюджет - ограничен. Вы открываете гараж, чтобы сесть за руль и поехать, но видите перед собой машину без колёс. Вызываю полицию и в процессе начинаю настраивать камеры, погда служба приезжает как раз видео готово и начинанаем смотреть вместе. В 2 ч ночи я иду в не трезвом состоянии снимаю колеса и продаю какому-то человеку, а это оказался один из ментов, который смотрит запись и в конце записи он еще продает мне наркотик.
Часть 4.
Образование – это оружие, эффект которого зависит от того, кто его держит в своих руках, кого этим оружием хотят ударить (Сталин).
Я учился в университете, получил образование, это очень важно, чтобы быть хорошим специалистом, например спортивное образование, где я могу работать официально в любой точки мира и работал до своего увольнения.
Часть 5.
Я их отчасти понимаю, в основном плохие примеры приходят в голову. Но со стороны данная картинка противна и так себя не должны вести люди. Одно дело, если сидит мой ребенок с детьми, которые полу одетые, выглядят нездорово, на коже какая-то сыпь и допустим данный мальчик еще курит в песочнице это нормально, чтобы забрать своего ребенка, потому что ты желаешь своему ребенку только лучшего и хорошего, достойного окрежения.
Я тренировал сына вице президента Лукойла, он со стороны классный мальчик, у него лучшие преподавтели, очень хорошая жизнь, с нянями, домохозяками, катерами, путешествиями, ресторанами итд, но все преподносится без понтов и качественно, мальчик знает 3 языка, ему не нужен телефон, где есть игры, со стороны простой мальчик и классный. За последние несколько лет я на эту картинку смотрю по-другому. Окружение должно быть соответствующее, не должно быть зависти, что кто-то лучше живет, а кто-то хуже. Всё должно быть разумно.