Алексей Z. Соль. Наркотик для самоуничтожения

IvanteevKa написал(а):
Алексей, добрый вечер.
Эти все термины и статьи хорошо развивают образное мышление. Мы ведь часто, чтобы лучше что то понять это стараемся перевести на понятный нам мыслительный образ.
Например, когда нам рассказывают о чем то нам мало знакомом, то лучше если будут оперировать знакомыми нам образами. Закат как цвет рябины. Человек крепкий как орех орех. и прочее.
У Комимсаровой наоборот сначала образы. А из этих образов мы ищем то что в реальной жизни встречаем.
Вот ты вспомнил кого то, кого эти образы описывают? Конкретного человека? Конкретную ситуацию.?
Во первых польза в ом, что действительно нейронные связи устанавливаются. Во вторых включается образное мышление, в третьих поможет лучше понимать родных, близких жену. Вольно-невольно приходится вспомнить о них, подумать, вспомнить ситуации. Это делает нас ближе, когда мы друг о друге вспоминаем, думаем.
Нажмите для раскрытия...
Здравствуйте. Эта книга для подростков. Мне она просто не интересна .Нового для себя я ни чего из неё не почерпнул. Читаю только потому что надо. Вне РЦ после первой страницы выкинул бы.
 
Алексей Z написал(а):
Здравствуйте. Эта книга для подростков. Мне она просто не интересна .Нового для себя я ни чего из неё не почерпнул. Читаю только потому что надо. Вне РЦ после первой страницы выкинул бы.
Нажмите для раскрытия...
Это как в школьной программе, как в институте. Кого что цепляет, а кого что не цепляет. Но каждый предмет выполняет строго свою задачу. Каждая тема в обучении является неотъемлемым звеном. Поэтому просто нужно принять и читать то, что даже не цепляет и нет понятия зачем это нужно. А оно нужно.
Я была удивлена, когда узнала, что в царской России при образовании морских офицеров гуманитарные предметы имели бОльший вес чем точные. Спрашивается зачем офицеру музыка, танцы?
 
Алексей Z написал(а):
Превращение штурмана в лошадь.
Меня абсолютно не интересуют эти проблемы.
Нажмите для раскрытия...
думаю, тебя не особенно сильно волновали проблемы физики, химии, географии или геометрии в школе.
Но как-то же пережил. И это переживешь))
 
IvanteevKa написал(а):
Это как в школьной программе, как в институте. Кого что цепляет, а кого что не цепляет. Но каждый предмет выполняет строго свою задачу. Каждая тема в обучении является неотъемлемым звеном. Поэтому просто нужно принять и читать то, что даже не цепляет и нет понятия зачем это нужно. А оно нужно.
Я была удивлена, когда узнала, что в царской России при образовании морских офицеров гуманитарные предметы имели бОльший вес чем точные. Спрашивается зачем офицеру музыка, танцы?
Нажмите для раскрытия...
Здравствуйте, это другое . Там офицерам это преподавали потому что они в общество выходили где были приёмы , балы.
 
Алексей Z написал(а):
Если бы да ка бы...
Жалеть стал лет с тридцати. Думаю если я учился , а не болтался , то всё по другому сложилось.
Нажмите для раскрытия...
в тридцать учиться никак не поздно было.
Да учиться никогда не поздно. Моя знакомая в 42 поступила в университет и сделала отличную карьеру после этого. У нее, правда, был техникум по той же специальности.
Но очень-очень многому научиться можно в любом возрасте.
 
Алина написал(а):
в тридцать учиться никак не поздно было.
Да учиться никогда не поздно. Моя знакомая в 42 поступила в университет и сделала отличную карьеру после этого. У нее, правда, был техникум по той же специальности.
Но очень-очень многому научиться можно в любом возрасте.
Нажмите для раскрытия...
После тридцати туман сгустился. Какая учёба?
 
Алексей Z написал(а):
Здравствуйте, это другое . Там офицерам это преподавали потому что они в общество выходили где были приёмы , балы.
Нажмите для раскрытия...
Они на балы ходили реже , чем были на службе. А гуманитарные предметы были в бОльшем приоритете чем точные науки, инженерные и военные.
Гуманитарные науки развивают способность мыслить, проводить более глубокий анализ. Можно иметь много знаний, а пользоваться ими не уметь. А вот иметь знания базовые и пользоваться ими на 200%. Сколько открытий сделано, изобретений благодаря умению развитому мышлению. Кстати, в советской образовательной программе уделялось большое внимание именно фундаментальным знаниям по всем предметам + гуманитарное образование. Запомнила на всю жизнь первый урок музыки в школе (не музыкальной), где мы учили ноты и сказку "Петя и волк".
Когда нибудь задумывался почему музыка в торговых центрах? Музыка в ночных клубах? И музыка конкретно определенного характера.
 
Алексей Z написал(а):
Деформация границ.
Все проблемы в отношениях можно свести к плохим границам.
Нажмите для раскрытия...
человек с хорошими личными границами – это состояние личности, а не ее постоянные характеристики.
один и тот же человек может нарушать границы с одним и держать их с другим субъектом.
Надеюсь, понимаешь, от чего это зависит.
Алексей Z написал(а):
Дырявые границы и нелюбовь к себе.
Нажмите для раскрытия...
эта статья принесла пользу?
На мой взгляд, сказано очень хорошо о том, как вредит привычка зависеть от осуждения\одобрения социума.
Как думаешь, насколько твоя самооценка зависит от мнения окружающих?
 
IvanteevKa написал(а):
Они на балы ходили реже , чем были на службе. А гуманитарные предметы были в бОльшем приоритете чем точные науки, инженерные и военные.
Гуманитарные науки развивают способность мыслить, проводить более глубокий анализ. Можно иметь много знаний, а пользоваться ими не уметь. А вот иметь знания базовые и пользоваться ими на 200%. Сколько открытий сделано, изобретений благодаря умению развитому мышлению. Кстати, в советской образовательной программе уделялось большое внимание именно фундаментальным знаниям по всем предметам + гуманитарное образование. Запомнила на всю жизнь первый урок музыки в школе (не музыкальной), где мы учили ноты и сказку "Петя и волк".
Когда нибудь задумывался почему музыка в торговых центрах? Музыка в ночных клубах? И музыка конкретно определенного характера.
Нажмите для раскрытия...
Здравствуйте, про музыку не задумывался ни когда.
 
Алина написал(а):
человек с хорошими личными границами – это состояние личности, а не ее постоянные характеристики.
один и тот же человек может нарушать границы с одним и держать их с другим субъектом.
Надеюсь, понимаешь, от чего это зависит.

эта статья принесла пользу?
На мой взгляд, сказано очень хорошо о том, как вредит привычка зависеть от осуждения\одобрения социума.
Как думаешь, насколько твоя самооценка зависит от мнения окружающих?
Нажмите для раскрытия...
Здравствуйте, честно говоря конкретно я не очень обращал внимание на то , что про меня скажут.
Есть конечно некоторые моменты.
Да ещё важно чьё это мнение. Нет наверное не сильно.
 
Алексей Z написал(а):
@MaX привет.
...Максим как на улице , дома не триггерит? Что чувствуешь? Очень хочу услышать это именно от тебя.
Нажмите для раскрытия...
я правильно понимаю - ты уверен, что Макс искренне хочет избавиться от зависимости и тебе нужно знать, насколько при таком настрое ему это удается?
 
Войдите или зарегистрируйтесь для ответа.
Назад
Сверху