Даня. Снова наркотики

@Лера.Кря У меня затупок, я не могу оправдать гордыню, ну типо я могу написать что челлвек не примет помощи и будет стоять на своем ну этоже не оправдание.
В моменте какую сиюминутную выгоду даёт гордыня человеку, у которого она есть ?
 
То есть мне надо рационализировать этот порок ?
То есть у этого задания нет единого верного ответа. Это не математика, где 2+2 будет всегда 4. На этом задании смотрят именно на то, как реабилитант рассуждает. И видит ли он в пороках плюсы, или не видит, или он понимает, что их нет. Если человек понимает, что хамство не равно прямолинейность, первое всегда плохо, а второе допустимо, не путает скупость с бережливостью, а лицемерие и двуличие с воспитанностью, то все в порядке. Ну а если он пишет билеберду или с легкостью выставляет пороки достоинствами, значит беда, ориентиры сбиты, с моралью затык. Вот и все.
 
@Лера.Кря У меня затупок, я не могу оправдать гордыню, ну типо я могу написать что челлвек не примет помощи и будет стоять на своем ну этоже не оправдание.
Пороки они же все дают сиюминутную выгоду, по этому человек их и не искореняет, он в перспективу не смотрит
Вот взять например легкомыслие - оно позволяет веселиться наплевав на последствия, только вот потом по итогу вся жизнь разрушена

Скажи, а ты прочитал 2 страницы темы которую моя мама скинула или только одну?
 
Пороки они же все дают сиюминутную выгоду, по этому человек их и не искореняет, он в перспективу не смотрит
Вот взять например легкомыслие - оно позволяет веселиться наплевав на последствия, только вот потом по итогу вся жизнь разрушена

Скажи, а ты прочитал 2 страницы темы которую моя мама скинула или только одну?
Две страницы если ты про 119 и 120
 
То есть у этого задания нет единого верного ответа. Это не математика, где 2+2 будет всегда 4. На этом задании смотрят именно на то, как реабилитант рассуждает. И видит ли он в пороках плюсы, или не видит, или он понимает, что их нет. Если человек понимает, что хамство не равно прямолинейность, первое всегда плохо, а второе допустимо, не путает скупость с бережливостью, а лицемерие и двуличие с воспитанностью, то все в порядке. Ну а если он пишет билеберду или с легкостью выставляет пороки достоинствами, значит беда, ориентиры сбиты, с моралью затык. Вот и все.
То есть я зря пыжился и пытался скрасить порок
 
Мне предлагали вернуться в рц что бы пройти лечение а я сказал что вот вы меня выгнали и я к таким не вернусь
За гордыней стоит высокомерие, а за высокомерием низкая самооценка
То есть гордыня защищает тебя в моменте, не даёт увидеть реальность, свои ошибки и недостатки, а это не даёт поменяться

Вот тут я описала и выгоду и последствия

Ты не хотел признавать, что сам виноват что выгнали и не хотел менять ничего, тебе проще было выставить других козлами и это привело сам видишь к чему
 
Иди перечитывай и напиши мне по ним изложение типо, выжимку информации данной там
На первой странице ксюша спрашивает юлию о том что как делать задание ведь она не понимает что значит вторая сторона порока, ей обьясняют делай как делаешь, она делает и ей говорят какой ужас и обьясняют, и она говорит что либо погрязла в пороках или мозги просолила потом скидывают про то что такое апология, в итоге она говорит что поняла нна следующей странице опять скинули об апологии, потом речь пошла про рычаги и так далее
 
Что дает гордыня сиюминутно? Ощущение величия, правоты и презрения к другим людям и к их мнениям. Позволяет плевать на людей, на их опыт и на их мнения, и творить любую дичь, не считаясь с правилами и общепринятыми ограничениями. Вот это дает гордыня в моменте. Вот это и есть ее "плюсы". А все остальное она забирает: эмпатию, человечность, рассудительность и прочее, и на итоге оставляет человека ни с чем, в дураках и в иллюзиях, и у разбитого корыта.
Порочный человек искренне оправдает каждый свой порок, считая, что он делает его сильнее, умнее, богаче. На деле же пороки делают человека духовно нищим и неприятным для окружающих, а значит в долгосрочной перспективе его разрушают.
 
На первой странице ксюша спрашивает юлию о том что как делать задание ведь она не понимает что значит вторая сторона порока, ей обьясняют делай как делаешь, она делает и ей говорят какой ужас и обьясняют, и она говорит что либо погрязла в пороках или мозги просолила потом скидывают про то что такое апология, в итоге она говорит что поняла нна следующей странице опять скинули об апологии, потом речь пошла про рычаги и так далее
Это что такое?
 
Тебе не нужно высасывать из пальца плюсы там, где их нет, заворачивать говно в обёртку от конфеты и называть чёрное белым

Нужно посмотреть с позиции человека имеющего этот порок и сказать зачем он ему нужен
Ведь если бы было очевидно, что он -вред и зло, то его бы тупо не было
А так у человека самообман, вот этот самообман и нужно расписать, а потом расписать почему это самообман
И таким образом ты научишься его отслеживать, потом когда будешь поступать так- вспомнишь это возможно
Например когда решишь соврать ты в моменте подумаешь, что это принесет пользу, но вспомнишь свой разбор и посмотришь в перспективу

При этом, если ты считаешь, что плюс реально есть и этот конкретный порок не такой уж вредящий как другие - пиши об этом
Мы склонны защищать свои пороки и стоит поинтересоваться у других правильно ты мыслишь или это самообман как раз

И не нужно пытаться казаться правильным, писать так, как не считаешь тк тогда тупо зря потратишь время
Суть заданий не тупо его выполнить, это не школа где ставят оценки
Тут важно проработать себя, чтоб измениться

@Трусливый Предатель
 
На первой странице ксюша спрашивает юлию о том что как делать задание ведь она не понимает что значит вторая сторона порока, ей обьясняют делай как делаешь, она делает и ей говорят какой ужас и обьясняют, и она говорит что либо погрязла в пороках или мозги просолила потом скидывают про то что такое апология, в итоге она говорит что поняла нна следующей странице опять скинули об апологии, потом речь пошла про рычаги и так далее
Ты угараешь?
Тебе это для чего скинули?
Я попросила выжимку информации, саму суть, а не хронологию событий
 
На первой странице ксюша спрашивает юлию о том что как делать задание ведь она не понимает что значит вторая сторона порока, ей обьясняют делай как делаешь, она делает и ей говорят какой ужас и обьясняют, и она говорит что либо погрязла в пороках или мозги просолила потом скидывают про то что такое апология, в итоге она говорит что поняла нна следующей странице опять скинули об апологии, потом речь пошла про рычаги и так далее
Такое ощущение, что ты не пытаешься даже понять, просто пох тебе
Мы тут зря все это разжевываем?
 
Ты угараешь?
Тебе это для чего скинули?
Я попросила выжимку информации, саму суть, а не хронологию событий
Суть в том что ксюша не понимает задание а ей обьясняют тоже самое что и мне
 
На первой странице ксюша спрашивает юлию о том что как делать задание ведь она не понимает что значит вторая сторона порока, ей обьясняют делай как делаешь, она делает и ей говорят какой ужас и обьясняют, и она говорит что либо погрязла в пороках или мозги просолила потом скидывают про то что такое апология, в итоге она говорит что поняла нна следующей странице опять скинули об апологии, потом речь пошла про рычаги и так далее
По моим ссылкам нет ни Ксюш, ни Юль, это старые темы Софы и Андрея. То есть ты по ссылкам не проходил, не читал и просто паясничаешь. Иди читай.

Читай 119 и 120 стр., развернув цитаты, там писала на счет пороков и сути апологии на пальцах:
https://forum-nenormarehab.ru/threads/maska-tresnula.9983/page-119#post-356579

 
Назад
Сверху