Евгений. Не всё потеряно

Я с ней поговорила, она вроде не против была, кинула ссылки, ждём

 

не знаю, это вопрос больше не ко мне. Лично я думаю вряд ли, да и мало, чем она сможет тут помочь, рассказать тоже, трезвого она меня практически не знает, хоть и видела какой-то просвет единожды. Она мне не девушка да и подругой не назову, временный психолог, желающий внушить надежду, призывая к тому, что я не такой, это не мое и т.д. и т.п.
@ОксанаСем
Мам, связывалась?

 

Я же ответила выше

 

Да

 

Женя, а почему сюда не копируешь?

 

привет, вот в завершении урока, крайний пункт дописываю и продублирую сюда!

 

Ты давай делай как положено, ты сюда не прохлаждаться пришёл, а лечиться и заниматься.

 

@Гайка
Привет. Мне только 1ый урок сюда скопировать нужно или последующие тоже сюда же?!
Маме можно доступ открыть к Кабинету для изложений?

 

Урок 1. Статья 1. Аннотация
Изложение:
Равнодушие- одно из самых отрицательных качеств человека. Так же в статье повествуется о руководстве для больных- самоучителе, о методе рациональной психотерапии, который не для больных с низким интеллектом или сильно поврежденным мозгом от ПАВ и который основывается на добровольно-принудительном лечении. основная идея психологики заставляет обратиться больного к его разуму. Благодаря психотерапевтическим статьям убирают у больного анозогнозию с последующей мотивацией. Упражнения, экзамены дают развитие памяти и здорового мышления, далее рассматриваются виды созависимых родственников.
Мысль:
интригует..
Вывод:
главное- качество восприятия познавательного курса. Необходимо пройти качественно предлагаемы курс, т.к. здесь собранно все самое необходимое для выздоровления.

 

Урок 1. Статья 2. Благодарность моей команде
Изложение:
в разделе перечисляется личности,- основатели, изобретатели и т.д. выражается каждому члену команды благодарность за их персональный вклад в работу и поддержку форума по сей день, описывается целеустремленность форума, которую он преследует и какой имеет интерес, взгляд на будущее, тем самым авто стимулирует команду
Мысль:
успешная команда образовалась, будущее гарантировано,- молодцы!
Вывод:
Каждый из нас несет большой вклад (будущее метода) так и участие в выздоровлении больных, к примеру, делясь опытом. Личный опыт- лучший пример. Работа в команде- личностный рост,- рост общего дела!
Пример:
работая в четко отлаженной структуре автосервиса, каждое звено (должности) крайне важны, начиная от уборщика, заканчивая техническим директором. у каждого свое дело, если кто-нибудь не выполняет своих должностных обязанностей, то не сможет качественно выполнить обязанность следующее звено, отсюда результат работы всех- нулевой\ некачественный.

 

Урок 1 Статья 3. Обращение автора к читателям
Изложение:
Презентация автора как личность- лидер народного движения НеНормы, Метод, который она написала, не имеет аналогов по эффективности, описывается его автобиография: Бывшая жена наркомана, которой, к сожалению, не удалось вылечить супруга. Автор ВИДИТ ПРОБЛЕМУ нынешнего времени, ее интенсивность, ее прогресс\ регресс; призывает всех "открыть глаза", оценить, каков будет "завтрашний день".
Говорится так же о цели автора, методики, которую одобряют сами врачи, благодаря автора за эффективную помощь; также информирует об особенностях метода, который основан на главном- перевоспитании\ переубеждении больного. Об отсутствие у метода коррупционных преследований, указав цель на качество работы и его пиара! И во всем этом автору помогает команда форума, где каждый из них- мастер своего дела, который работает строго по регламенту и установленному стандарту.
Идет Описание примера из личной жизни, от счастливого начала до печального конца, тем самым внушает надежду каждому, желая помочь, что все беды, горя, стадии наркомании победимы. История Маруси подарила ей возможность написать успешный и рабочий метод ,к которому присоединяются все больше и больше людей\ больных и поддерживают его по сей день
Мысль:
жалко девушку и ее дочек, надеюсь добьется справедливости от жизни быстрее, чем от нашего "замечательного законодательства", а бывший супруг получит за свое от жизни еще непременно!
Вывод:
Наркоман излечим, должны быть задействованы каждый, кто с ним рядом, кому он дорог!

 

Урок 1. Статья . 4. Как пользоваться самоучителем?
Изложение:
В наше время закон исключает метод принудительного лечения, поэтому низкий результат лечения, но при этом данный метод основан на советской психиатрии. Наркомания излечима на столько, что справится с ней могут даже родственники\ окружение больного. Болезнь больше духовная, чем физическая. рассказывается, как конкретно лечить больного и какую роль играют его родственники путем правильной психотерапии. Метод рассчитан на больных с интеллектом не ниже среднего. Данный метод- это фактический результат. Наркоман- такой же больной, как и любой другой. И вещество, которое он употреблял не имеет никакого значения в лечении. Если работать\лечиться на совесть- эффективный результат обеспечен!
Мысль:
Убедительно, доверюсь методу...
Пример: спрашивая у членов команды про действительность написанного, все в один голос- да, все именно так, как обещает автор.+ статистика выздоровлений соответствует..
Вывод:
Совестливое лечение- продуктивное лечение, результат обеспечен, Выход есть всегда, ведь рядом семья\команда, которая здесь, чтобы помочь!

 

Урок 1. Статья 5. Каким образом по нашему методу «перепрошивается» мозг
Изложение:
Примеры, приведенные в методе, устроены таким образом, что, читая, больной узнает себя везде, им становится стыдно, после чего, будучи трезвым мы приходим в шок от того, что мы творили.- основная задача. Так же важно поломать логику мышления, поменять ее на здравую, тем самым призвать к тому, что все куда проще, чем казалось. Становится противно от самих себя\ обидно\ стыдно- тем самым рождается дикое желание бросить и вести трезвый образ жизни дальше. Чтение\ изложения- главный прием заполнить атрофированный мозг полезными знаниями+ восстановить память, упражняясь предложенным. Одна из бед наркомана- планировать исход действий. В общем заставить мозг не просто думать, а думать в разных направлениях, разбивая старое мышление\ стереотипы., а родственники в это время помогают укрепить и поддержать этот результат путем ультиматума, с чем в итоге сами больные соглашаются, лишь бы не сорваться.
Мысль:
кажется, будто уже эффект есть
Пример:
знакомый, который прошел рц сорвался, но так сильно пожалел об этом, что резко пропал, затем узнается, что женился, успех в работе, закрыл долги и т.д
Вывод:
Грамотный прицел метода с успешным результатом строится благодаря ходу мыслей глазами "наркомана"

 

Урок 1. Статья 6. Можно ли наркоману лечиться самостоятельно?
Изложение:
По статистике довольно малое количество смогло бросить самостоятельно, это те люди с высоким уровнем интеллекта и хорошо адаптированные социально до болезни или же если выработался естественный антирефлекс. Нельзя себя переоценивать, ибо именно подобное мышление привело к наркомании. Не стыдно признать болезнь и попросить помощи, стыдно и опасно умереть не своей смертью и жить пустой жизнью. Нельзя переоценивать себя, что мы досрочно вылечились и нам не нужна никакая поддержка, приведет к плачевному результату начиная от опасности, которую понесем родным и близким, заканчивая смертью (передозировки). Сначала необходимо вылечиться, затем вступать в новую здоровую жизнь (начать работать и т.д.)- совмещать исключено! самоизоляция не столь эффективна, как опасна, какими мы бы не были уверенные в себе, опираясь на контролируемую успешную прошлую жизнь. Говорится о том, что даже, вдруг, если вы и сможете пройти самолечение, неизвестно на сколько этого хватит, какая будет ремиссия и будет ли она, поэтому 3х месячный метод лечения не будет лишним ни при каких условиях
Мысль:
удивительно про парня..жаль
Пример:
еще один знакомый, пробыл в рц 1.5 года,из них 3-4 мес отрицал, что он болен .Когда вышел, вернулся к семье и, видимо, на радостях, мол все хорошо теперь, подпустила его к дочерям, он жестко сорвался и торчит по сей день, семья даже не знает где он и что с ним ,а он в соседнем доме валяется как бомжара
Вывод:
уверенность в самостоятельном лечении-опасный самообман и большая возможная непредсказуемая опасность для семьи и для окружающих. Мы не знаем, что будет завтра

 

Урок 1. Статья 7. Можно ли родственникам самостоятельно лечить наркомана?
Изложение:
Рациональная психиатрия\ психологика - основа метода. Воспитание и перевоспитание больного. Основная идея психагогики — обращение к разуму больного, переубеждение его доводами.
Мысль: очевидно
Пример:
если нет желания лечиться у самого больного, то родственники \ окружение, имея сильные приемы никак не повлияют
Вывод:
обращение \ лечение непосредственно к самому больному,- его разум необходимо переубедить, это и есть цель и идея психологики

 

Урок 1. Статья 8. Нужно и нельзя
Изложение:
В статье говориться о том, что Принудить не в силах, но в теории автор хочет призвать\ поверить, что перечисленные запреты и разрешения не выдуманные ею, а пройденные кровью и потом с успешным итогом.
Мысль:
зная по себе\ себя это точно поможет, коротко и ясно
Пример:
после отходняка 2-3 дня приходил в болеее менее чувства, рад был трезвости, но не говоря о телефоне, который 24\7 обрывался, подходил к столу, где валялись карточки с белыми следами, провоцировали вечно трубочки и т.д. что приводило к тому, что я, будучи трезвым отоспавшимся, вылетал из дома и бежал к барыге.

Вывод:
Необходимо Беспрекословно выполнить требования, т.к халатное отношение в виде исключения даже одного из пункта (триггера) может привести к срыву

 

Урок 1. Статья 10. Рекомендации профессора Пятницкой
Изложение:
больной не может решать, необходимо ему лечение или нет, т.к. старый метод, который основывался на принудительном лечении дает низкий результат. Больной не может разумно относиться к своей жизни, ведь больной, несущий бред, ничем не отличается от больного наркоманией, пока не натворят жутких дел. Ожидание личного желания — это ожидание более тяжелого статуса болезни. Больной наносит материальный и моральный ущерб обществу и своей семье- несет угрозу. Основная задача врача привлечь больного к осознанию болезни. Вынужденная трезвость даст возможность задуматься о том, что с ним происходит. Наркомания- социальная проблема.
Катотимное мышление- отсутствие адекватной оценки своих действий. Элемент принуждения должен вводиться как можно раньше
Мысль:
жестковато, но эффектно, все в цвет!
Пример:
не горел желанием ехать в рц, утверждая тот факт, что я не болен так, как другие и мне это не нужно
Вывод:
Больному нельзя принимать какие-либо решения самостоятельно на счет своего лечения. Никакой мягкости в плане ультиматума.
Результат после лечения- результат, за который отвечает каждый, кто принимал участие в лечении , помимо самого больного!

 

Урок 1. Статья 11. Азы функционирования психики и азы психотерапии. Что такое психозащиты?
Изложение:
для того, чтобы сделать вывод проблемы больного- нужно тщательно проверять его показания, чтобы сделать вывод (жалобы). Наслово верить пациенту- можно сильно навредить ему. Психическое состояние зависит от работы всех органов организма. А от психического состояние зависит характер, от характера зависят решения, от решений-результат действий.
Психозащита- это естественный процесс спасения физического тела. Психозащиты бывают разные, в зависимости от генетического набора. Тактика- тут же принятые решения. стратегия и ее решения- это решения с учетом последовательности действий. Мозг должен выдавать правильные решения, подавая сигнал органам, а органы в свою очередь выдают необходимые гормоны для настроения\ мыслей. Мозг наркомана неспособен к стратегии. Мозг- понятие бессознательное. Разум- сознательное. Мозг работает от рефлекторной памяти.
Главная задача психотерапевта- обнаружить из разных источников блоки психозащит.
Мысль:
познавательно и ведь факт же..
Пример:
вызвал врача с высокой температурой и болью в горле, осмотрел мельком, будто брезгуя, с моих слов описал проблему, выписал обычные таблетки, после повторного вызова на утро следующего дня пришел другой врач и, только заглянув в горло, определил, что у меня ангина. Срочно антибиотики.
Вывод:
у психозащиты для работы задействован весь организм, все органы. Подход к лечению больного у специалиста должен быть индивидуальным. Выслушать, но не опираться на это\ не верить, но при этом подводить итоги необходимо, опираясь не только на научную методику, но и другие возможные источники

 

Урок 1. Статья 12. Что первичней: эмоция или мысль?
Изложение:
Основная задача- отслеживать свои эмоции и какая мысль за ними следует и исключить ее, перестроив сознание. Только тогда можно избавиться от подобных эмоций, которые могут справацировать тягу. Эмоцию порождает не отдельная мысль, а глубинные установки, которые сидят глубоко в подсознании. Невозможно отследить отдельную мысль, та, что вызвала эмоции. Возможно отследить только ту мысль, которую породили блоки психозащит.
Мысль:
и вправду же ведь..
Пример:
Проходя мимо дома бывшей девушки, в каком бы я настроении не был, будто чип какой-то в голове , который диктует мне дорогу к очередному употреблению, дом вызвал эмоцию, он связан с разрывом отношений и дом, возле которого я 24\7 сидел в машине, глядел в ее окно и употреблял.
Вывод:
Необходимо менять\заменять внутреннее сознание, мировоззрение, глубинные установки

 

Урок 1. Статья 13. Откуда берутся психические болезни?
Изложение:
Шизофрения- врожденное заболевание, изначально поврежденный мозг. Менее выраженные симптомы, такие как: биполярные расстройства, психопатии, депрессия и т.д.- симптомы, приобретенные в процессе жизни. Зависит это от генотипа. Если психика крепка, то на такого человека мало что повлияет. Реакции мало зависят от интеллекта. Типы высшей нервной деятельности- это совокупность врождённых свойств нервной системы, которые олицетворяют характер взаимодействия организма с окружающей средой.
Генотип- вид нервной деятельности., который порождает фенотип-характер. Главная цель природы- сохранить популяцию.
Мысль:
важная инфа..
Пример:
Во время употребления не было шизы, голосов, глюков. Депрессии же чуть ли не каждый день, всегда считал что недостаточно кол-во кайфа.
Вывод:
Характер- генотип , уровень интеллекта, над которым можно работать, но не поменять его кардинально , т.к. это гены. Люди имеют разный генетический набор. А психические болезни осуждать глупо и не профессионально