Nawi. Соль альфа-пвп. Бросаю наркотики навсегда

Ну смотрите, когда будет возможность оформите, пожалуйста, как следует. Мы подождём

 

Привет. Да вы что правда? Статьи читали?
Нарк в анозогнозии и броне психозащит и он физически этого не может увидет.
Его кривое мышление для него норма, ведь он все видет через свою кривую призму.
+ Родные могут присекать ложь наркомана, а нарк как вы знаете ппизд.ит, как дышит.
Да и вообще поддержка родсвтенника необходима даже трезвому человеку. Это норма для семьи, если что.
Ваше мнение ошибочно. Какого здравомыслия и констрвктивных действий вы ожидаете от психбольного?)

 

Привет. А кто это? Познакомиться бы не мешало)

 

Привет, форум!
Сегодня весь день занималась диагностикой нави, вот, что вышло

Психодиагностическое заключение

Цель обследования: определить уровень развития интеллектуальных и мнемических способностей.

Условия обследования. Внешние: индивидуальные обследования проводились в один день с 14 до 18 часов с полноценными перерывами. Условия шума – средние, температура в помещении комфортная, свет достаточный. Внутренние: отношение к обследованию адекватное, адекватные эмоциональные реакции на успех/неудачу, на замечания. Признаки установочного поведения отсутствуют.

Краткие анамнестические данные: Вячеслав, 29 лет, в данный момент проходит программу лечения от наркомании в реабилитационном центре. Стаж употребления – 13 лет. Виды наркотиков – стимуляторы(основное), эйфоретики, галлюциногены, опиоиды (редко). С 09.07.2022г не принимает никакие препараты, до этого 3 недели лежал в наркологии и принимал нейролептики, антидепрессанты и седативные препараты. Жалобы на периодическое забывание того, что ему говорят, не может сосредоточиться на настоящем времени, забывает имена и цифры. Все это зависит от настроения, т.е. забывчивость и рассеянность периодическая. Стоит на учете у нарколога. Курит сигареты. Сон хороший. Бывает в 5 утра встает и засыпает. В детстве занимался оригами, рисунками, (мелкая моторика). Школу закончил на все тройки. В детстве уделяли мало внимания, но переживаний по этому поводу не испытывает.

Перечень использованных психодиагностических методик:

1. Стандартные прогрессивные матрицы (ПМР)
Авторы: Дж. Равен и Л. Пенроуз
Назначение: измерение уровня невербального интеллекта

2. Сравнение похожих рисунков (MFTT)
Автор: Дж. Каган
Назначение: диагностика когнитивного стиля (импульсивность-рефлексивность)

3. Идеальный компьютер
Авторы: Гельфман Э.Г., Холодная М.А., Демидова Л.Н.
Назначение: изучение меры открытости познавательной позиции

4. Социальный интеллект Гилфорда
Авторы: Дж. Гилфорд, М. О’Салливан
Автор адаптации: Е.С. Михайлова (на основе французской адаптации)
Назначение: измерение уровня социального интеллекта

5. Методика «Триграммы»
Автор: Е.К. Завьялова
Назначение: изучение особенностей долговременной памяти

6. Методика «Устойчивость к интерференции»
Автор: А.Р. Лурия
Автор модификации: Е.К. Завьялова
Назначение: выявление объема кратковременной зрительной памяти выявление устойчивости к гомогенной интерферирующей деятельности

7. Ведущий тип памяти
Назначение: выявление преобладающего объема памяти при разных типах предъявления словесного материала

8. Субъективный опросник памяти (СОП)
Авторы: Я. Беннат-Леви, Дж. Пауэл
Авторы адаптации: Е.К. Завьялова, В.И. Карастелин, М.Н. Тихонов

Назначение: выявление субъективной оценки собственной памяти

Сводная таблица результатов обследования:




Интерпретация результатов:

В ходе обследования выявлен высокий уровень внимательности, статического представления, воображения и визуального различия. Способность к быстрой динамической наблюдательности и прослеживанию непрерывных изменений, способность переключать внимание и динамическое воображение развиты на достаточно высоком уровне. Это подтверждается безошибочным прохождением серии «А» в методике Равена, а также прохождением серии «С» этого же теста с 1 ошибкой. Способность линейной дифференциации и суждение на основе линейных взаимосвязей также развиты на достаточном уровне, 2 ошибки в серии «В».

Перейдем к анализу уровня развития социального интеллекта по методике Гилфорда. Результаты показывают, что у Вячеслава есть способность предвосхищать дальнейшие поступки людей на основе анализа реальных ситуаций общения (семейного, делового, дружеского), предсказывать события, основываясь на понимании чувств, мыслей, намерений участников коммуникации. Прогнозы могут оказаться ошибочными, если обследуемый будет иметь дело с людьми, ведущими себя неожиданным, нетипичным образом, так как результаты других субтестов определяются как средние. Вячеслав умеет четко выстраивать стратегию собственного поведения для достижения поставленной цели, умеет ориентироваться в невербальных реакциях участников взаимодействия и знает нормо-ролевые модели, правила, регулирующие поведение людей. В ходе сбора анамнеза удалось выяснить, что Вячеслав в течение длительного времени употреблял наркотики, что поменяло некоторые паттерны его поведения, из-за чего манипуляции и «игра» были основными способами получения желаемого (наркотика), так что можно сделать предположение о том, что этот тип интеллекта был развит именно благодаря ситуации постоянной добычи наркотика в условиях ограниченности финансовых возможностей. Скорее всего, обладает способностью расшифровывать невербальные сообщения, дифференцированной Я-концепцией, насыщенностью Я-образа описанием интеллектуальных, волевых характеристик, а также описанием особенностей духовной организации личности. Но в ходе лечения в реабилитационном центре было неоднократно замечено, что Вячеслав не может четко и конкретно дать описание своим внутренним характеристикам и описать свою личность, но, возможно, он просто не хочет это словесно фиксировать. Обследуемый ни раз говорил о том, что «чувствует себя потерянным», а также упоминал о невозможности представить четкий план своей дальнейшей жизни. Все эти нарушения напрямую связаны с многолетним употреблением наркотиков, неудавшимся первым лечением и последующим срывом. Вячеславу свойственная контактность, открытость, тактичность, доброжелательность и сердечность, тенденция к психологической близости в общении, но в последнее время наблюдается рост раздражительности, не связанный с межличностным общением. Уровень социального интеллекта в целом выше среднего, что может быть связано с интересом к социальным проблемам, наличием потребности воздействовать на других и часто сочетается с развитыми организаторскими способностями. Также это подтверждается тем, что в методике «Идеальный компьютер» была установлена открытая познавательная позиция, и, помимо этого, были заданы вопросы на острые социальные тематики (неизлечимые болезни). Область познавательных интересов обследуемого находится преимущественно в социо-культурных границах и часто выходит за их пределы, характерен средний познавательный интерес, что подтверждается результатами методики «Идеальный компьютер».

Уровень способности самостоятельно ставить задачи, схватывать количественные и качественные изменения относительно закономерностей, анализ количественных и качественных изменений развиты на недостаточно высоком уровне – 3 ошибки в серии «D» по тесту Равена. Вячеслав обладает недостаточно высокой способностью к аналитико-синтетической мыслительной деятельности (3 ошибки в серии «Е» по Равену). Это подтверждает также результатами по методике Кагана – рефлексивный когнитивный стиль с тенденцией к медленному неточному. Обследуемый имеет замедленный темп реагирования, гипотезы проверяются и многократно уточняются, решение принимается на основе тщательного предварительного анализа гипотез преимущественно успешно, но с достаточно высоким уровнем ошибок (4/12), что свидетельствует о невнимательности. Такое расхождение с результатами по первой серии в методике Равена подтверждает информацию из анамнестических данных: Вячеслав чувствует провалы в когнитивных способностях лишь периодами, а не на постоянной основе.

В ходе проведенной диагностики выявлены ведущие типы памяти – слуховая и комбинированная. Это значит, что обследуемый запоминает и воспроизводит заученный материал преимущественно в слуховых и зрительных образах. Это подтверждается также тем, что Вячеслав, в процессе прохождения методики «Триграммы» использовал следующие техники: смотрел на заученный текст, отводил глаза и шептал губами слоги, цифры и слова, последовательно «рисуя» пальцем руки что-то в воздухе. Наряду с этим, другие типы памяти, как «слухо-моторная» и «зрительная» находятся в пределах нормы.

В ходе проб выявлены низкие показатели по уровню запоминания кратковременной памяти в условиях ограниченного времени, что подтверждается результатами (4/9) по методике «устойчивость к интерференции», наблюдается средняя устойчивость к интерференции. Причем проактивная и ретроспективная интреференции на одном уровне (2/9). Наблюдается размеренность, неторопливость, степенность в запоминании материала. Низкое время запоминания и медленное забывание, что говорит о высоком уровне развития долговременной памяти.

Процесс запоминания требует времени и максимальной включенности Вячеслава, также это подтверждается и в процессе лечения в реабилитационном центре: при поручении обследуемому какого-то задания, он может моментально о нем забыть, но если в течение длительного времени обговаривать с ним детали этого поручения – он его не забудет.

Субъективная оценка памяти, в целом, соответствует объективной. Динамика запоминания достаточно продуктивна и отсроченная память не снижена.

Диагноз: средний уровень интеллектуальных способностей с тенденцией к высокому, высокий уровень адаптации к меняющимся условиям среды вкупе с недостаточно высокой способностью к аналитико-синтетической мыслительной деятельности, средний уровень мнемических способностей.

Рекомендации:

1. Общие рекомендации, направленные на улучшение всех сфер жизни, в том числе и на когнитивные сферы:

1. Деление материала для заучивания на несколько маленьких частей
2. Прогулки на свежем воздухе для обеспечения мозга кислородом
3. Соблюдение гигиены труда
4. Превентивные меры в сфере наркотической зависимости
5. Посещение невролога

2. Рекомендации, направленные на улучшение памяти:

1. Упражнение по технике Фибоначчи 2-3 раза в неделю
2. Упражнение по технике «Дворец памяти» 2-3 раза в неделю
3. Заучивание материала путем зрительного запоминания

3. Рекомендации, направленные на развитие интеллектуальных способностей:

1. Решение в уме математических примеров
2. Структурирование своей жизни: создание списка дел, расписания дня, списка желаний и т.д. для развития аналитических навыков.

Дата составления заключения: Клинический психолог

30.07.2022 г. Натали

 

значит так, дорогой Нави! Мы тут всем домом испугались за то, что у тебя началась необратимая энцефалопатия, а у тебя просто уровень тяги вырос до каких-то новых невообразимых размеров.

 

раньше при тяге ты был дико раздражительным и орал на всех, лицо серело, ты свою тягу показывал! а сейчас ты все скрываешь и проживать пытаешься внутри себя

 

а вот зачем ты это делаешь - я понятия не имею. ты не здесь, и об этом тебе сказали все

 

ужасно просто ужасно, ты стал ДРУГИМ