Соня. Бросаю пав....

Она считала лучшую жизнь в любви, бескорыстной и честной, хотела все как в сказке. Думаю так.
сказка тоже у всех своя...
да, Маделейн, хотела быть нужной, она готова была трудиться, но не просто быть нужной как ресурс, чтобы ею пользовались, а чтобы ещё и оставаться человеком с дрстомнством.
она, по сути, первый раз жила с дрстоинством, как человек, а не как обуза (в детстве) и не как чей-то ресурс, у монашек. это был не просто работный исправительный дом, а дом при храме/монастыре.
этот рассказ из серии коротких рассказов Дразнра, он писал их ещё молодым и относительно оптимистичным. последющие, более зрелые его произведения полны горечи и не так оптимистичны
как бы ты написала продолжение истории Мадлейн?
 
Я считаю, что правильно потому что доверительные отношения с учениками не выстраиваются таким способом. И нужно было дать понять ребенку, что а.зартные и.гры это плохо и от них развивается зависимость. А не поддерживать такое.
а как 6адо было поступить, если она видела, что мальчишка голодает, а помощь не берет? он же в эти а.зартные и.гры ввязался от голода. ( это не оправдание, это вопрос, как правильно было бы поступить)
 
сказка тоже у всех своя...
да, Маделейн, хотела быть нужной, она готова была трудиться, но не просто быть нужной как ресурс, чтобы ею пользовались, а чтобы ещё и оставаться человеком с дрстомнством.
она, по сути, первый раз жила с дрстоинством, как человек, а не как обуза (в детстве) и не как чей-то ресурс, у монашек. это был не просто работный исправительный дом, а дом при храме/монастыре.
этот рассказ из серии коротких рассказов Дразнра, он писал их ещё молодым и относительно оптимистичным. последющие, более зрелые его произведения полны горечи и не так оптимистичны
как бы ты написала продолжение истории Мадлейн?
Ну я бы все закончила хорошим концом, что она все таки вышла из дома этого и нашла свою любовь.
 
Привет, а как ты сама думаешь? Заслужила?)
Привет, ну пока если честно не знаю. Сейчас у меня голова уроками забита и не предаю значения тому под каким ником и с какой аватаркой я пишу)
 
а как 6адо было поступить, если она видела, что мальчишка голодает, а помощь не берет? он же в эти а.зартные и.гры ввязался от голода. ( это не оправдание, это вопрос, как правильно было бы поступить)
Отдать деньги или продукты семье с которой он жил, попросить чтобы они ему приготовили более сытную еду, не говорить что это подарок от учительницы.
 
@Юлия_Лас Здравствуйте, еще хотела у вас спросить, а там Макаренко разделен на два урока, в первом я уже выписала героев главных, во втором просто записать еще новых если появиться?
вот задание: Читайте книгу и по главам выписывайте педагогические приемы Макаренко, его понятия о воспитании. Давайте краткую характеристику воспитанникам колонии и другим героям книги.
 
Ну я бы все закончила хорошим концом, что она все таки вышла из дома этого и нашла свою любовь.
она и раньше находила свою любовь, как то это ни к чему хорошему не привело
что ж ей всё таки надо найти (помимо любви, любовь никто не отменяет), чтобы все счастливо сложилось?
 
она и раньше находила свою любовь, как то это ни к чему хорошему не привело
что ж ей всё таки надо найти (помимо любви, любовь никто не отменяет), чтобы все счастливо сложилось?
Ну если я себя с ней сравниваю, то убрать наивность и не быть такой доверчивой, уметь отказывать людям и понять, что иногда ожидания расходятся с реальностью.
 
@Юлия_Лас Здравствуйте, еще хотела у вас спросить, а там Макаренко разделен на два урока, в первом я уже выписала героев главных, во втором просто записать еще новых если появиться?
вот задание: Читайте книгу и по главам выписывайте педагогические приемы Макаренко, его понятия о воспитании. Давайте краткую характеристику воспитанникам колонии и другим героям книги.
да, надо, дополнительно характеризовать всех новых героев, и если старые вдруг нарисовались с новой стороны, тоже отметить
 
да, надо, дополнительно характеризовать всех новых героев, и если старые вдруг нарисовались с новой стороны, тоже отметить
Кстати, мне было интересно всегда, может вы знаете, что это. Обычно когда я засыпаю ночью, то нахожусь какое-то время в сознании, думаю о реальных вещах, но когда уже сон приближается резко в голове какой-то грохот, как будто кто-то падает или меня ударили и после этого я сразу засыпаю. Это с детства так и я к этому вроде бы и привыкла. Но сегодня было как-то жутко, нахожусь в сознании, спать не хочу и в голове три выстрела и крик, я испугалась, пошла вниз обратно пришла и заснула.
 
Ну если я себя с ней сравниваю, то убрать наивность и не быть такой доверчивой, уметь отказывать людям и понять, что иногда ожидания расходятся с реальностью.
вах, молодец
Софа, это и называется: ощущать свою ценность, самой поддерживатб своё длстоинство.
Не прилепляться к кому-то, не использовать чью то любовь и признание как признание собственной ценности (как там звали этого негодяя который к ней в магазине подкатил, и чем это закончилось и почему?), а любить и ценить себя прежде всего самой, а потом остальное приложится. Если бы она себя уважала, то не пошла бы на то, что пошла, разве нет? Она сама себя в грязь втоптала, а потом сама от этого страдала. не будем её осуждать, ей никто не сообщил о её ценности с детства, только монашки к ней отнеслись как к человеку.
 
Кстати, мне было интересно всегда, может вы знаете, что это. Обычно когда я засыпаю ночью, то нахожусь какое-то время в сознании, думаю о реальных вещах, но когда уже сон приближается резко в голове какой-то грохот, как будто кто-то падает или меня ударили и после этого я сразу засыпаю. Это с детства так и я к этому вроде бы и привыкла. Но сегодня было как-то жутко, нахожусь в сознании, спать не хочу и в голове три выстрела и крик, я испугалась, пошла вниз обратно пришла и заснула.
ты говорила что то про анемию, я так и не посмотрела, что это за вид анемииу тебя
наш мозг выдает много странностей, когда к нему плохо доходит питание.
если у тебя кровь плохо насыщена кислородом (а анемия - это про неостаток красных кровяных телец, которые переносят кислород), то мозг и недостаточно снабжается
когда ты ложишься , в горизонтальном положении падает давление, то есть кровь еще меньше поступает в мозг, а значит, и кислород и питание.
 
Отдать деньги или продукты семье с которой он жил, попросить чтобы они ему приготовили более сытную еду, не говорить что это подарок от учительницы.
семья далеко, очень далеко, этотнерационально пересылать продукты семье чтобы семья пересылала мальчику
доставка не была развита, это короче не вариант
давай ещё версии
 
семья далеко, очень далеко, этотнерационально пересылать продукты семье чтобы семья пересылала мальчику
доставка не была развита, это короче не вариант
давай ещё версии
Я имела ввиду семью с которой он жил в городе.
 
а как 6адо было поступить, если она видела, что мальчишка голодает, а помощь не берет? он же в эти а.зартные и.гры ввязался от голода. ( это не оправдание, это вопрос, как правильно было бы поступить)
Ну например еще пообщрять его вкусняшками за хорошие оценки. Но опять же ему мне кажется его самовлюбленность, гордость и интерес к играм мешал, он их ставил выше, своего голодания именно этот интерес.
 
ты говорила что то про анемию, я так и не посмотрела, что это за вид анемииу тебя
наш мозг выдает много странностей, когда к нему плохо доходит питание.
если у тебя кровь плохо насыщена кислородом (а анемия - это про неостаток красных кровяных телец, которые переносят кислород), то мозг и недостаточно снабжается
когда ты ложишься , в горизонтальном положении падает давление, то есть кровь еще меньше поступает в мозг, а значит, и кислород и питание.
Ну да, просто анемия у меня не с детства, печень алкоголем посадила и она развилась.
 
Я имела ввиду семью с которой он жил в городе.

ну да, вариант
но с другой стороны, семья у которой он жил не очень вникала как он живет, да и времена были такие, продукты был такой важный ресурс, люди не всегда могли вести себя благородно.
Я думаю, чтотучительница со своим желанием помочь, пошла по пути наименьшего сопротивления, главный камень преткновения был гордыня мальчика. Играть на деньги ему было не зазорно, а принять помощь зазорно. Наверное, опытный педагог нашел бы способ объяснить нелогичность и преодолеть гордыню . Например, привлечь общественность.
Но учительница была молода, порыв был хороший, но педагогически неправлильный.
 
Назад
Сверху