Денис, хочу жить без наркотиков
- Автор темы Dionys
- Дата начала
Пап, хочу доделать урок, поэтому отвечу кратко. Необязательно распыляться на все ресурсы и прокачивать их все сразу. Достаточно прокачать несколько(лучше основных 4), а остальные со временем подтянуться. Там очень много нюансов.
@Лилечка Рекомендую прочитать Настройки от депрессии
Сейчас пойду в шахматы играть, снижать кортизол сопернику. Это тоже своего рода альтруизм.
Созвонимся сегодня?
Да, давай через 10-15 минут?
Е2-Е4
D2-D4
мат!
харэ трусами махать, урок доделывай.))
А нет, через 30. В 23:40 по твоему времени.
Денис, статью прочитала. Локус, фокус, ресурс, внешнее, внутреннее? Но все равно многое поняла. Тебе эта статья чем понравилась, напиши. Я тоже для себя многое взяла из этой статьи , но голове анозогнозированного наркомана может поменять даже жизнь.
Доброе утро. Да то, что эго коронованное мешало мне жить. Подсознательное мышление, что мне все самое лучшее должно достаться при минимальной затрате сил. Раздутое ЭГО с короной и локусом на внешний мир, вот одна из дряней, которая меня подводит и обесценивает все, когда что-то не получается. Это помимо главной проблемы в виде наркотиков. Запросы у меня охиревшие на внешние ресурсы, а значимости я никакой миру не приношу. Потребляю, потребляю, потребляю.
Еще вчера статью прочитал про энергетические дыры и сделал вывод: Употребление веществ сильно повлияло на формирование эгоцентризма, я даже не смогу словами донести насколько. Но вчера я проанализировал и понял, что эти 2 гада(наркотики и эгоцентризм) связаны напрямую. Не я такой дефектный был с воспаленным эгоцентризмом(как мне внушали в АН), а употребление наркоты сыграло на его гипертрофированности.
@Amigo @Лилечка Еще одну интересную статью читаю. Видите полную узнаваемость? ЦИТИРУЮ!:
Стремясь нашпиговать ребенка полезными навыками, родители очень часто забывают про самое главное и полезное - личность. Если ребенок сам не научится создавать и поддерживать свою мотивацию, сам не научится справляться со скукой, ленью, плохим настроением, обидой, уже в подростковом возрасте выяснятся проблемы в мотивационной сфере, а дальше больше. Ему все станет неохота, все лень или смысла он ни в чем не увидит, он скажет, что не верит в себя, не чувствует сил. И он привык к безусловной любви, к безусловному одобрению как к сладкому вместо сбалансированной еды и хочет его много. Он хочет получать одобрение авторитетных фигур без труда и поэтому нередко ищет его в маргинальной сфере (девочки стремятся к сексу со взрослыми мужчинами за подарки и восхищение, мальчики учатся курить и воровать, например).
Стремясь нашпиговать ребенка полезными навыками, родители очень часто забывают про самое главное и полезное - личность. Если ребенок сам не научится создавать и поддерживать свою мотивацию, сам не научится справляться со скукой, ленью, плохим настроением, обидой, уже в подростковом возрасте выяснятся проблемы в мотивационной сфере, а дальше больше. Ему все станет неохота, все лень или смысла он ни в чем не увидит, он скажет, что не верит в себя, не чувствует сил. И он привык к безусловной любви, к безусловному одобрению как к сладкому вместо сбалансированной еды и хочет его много. Он хочет получать одобрение авторитетных фигур без труда и поэтому нередко ищет его в маргинальной сфере (девочки стремятся к сексу со взрослыми мужчинами за подарки и восхищение, мальчики учатся курить и воровать, например).
Антон М.
2 триместр
@Dionys , еще подумалось только что.
Эта программа составлена не просто так.
Думаю, тебе знаком термин, который очень любит КФ - говорящая кукла.
Каждый из нас в начале этой дороги одинаковый, каждый - словно родившийся младенец, как кукла, которая не умеет ходить, а лишь пищит.
Наша история начинается с элементарных детских рассказов: вспомни "Огурцы" Носова. Постепенно рассказы усложняются.
Ты, как малыш, начинаешь переворачиваться на живот, начинаешь ползать, агукать, делать первые шаги и что-то понимать.
Большинство произведений первого триместра очень просты. Они для детей, для дошкольников. В них описываются герои, которые действуют на автопилоте, ведут себя интуитивно, совершают правильные или не правильные поступки. Описываются ситуации, в которых герои действуют инстинктивно, в других произведениях герои действуют под давлением внешних обстоятельств, которые часто не оставляют им выбора в своих действиях (вспомни истории Шолохова о войне). У многих героев разных рассказов нет времени на то, чтобы подумать, чтобы руководствоваться разумом и полноценно управлять своей жизнью.
Всё как у маленьких детей.
Не торопись сейчас делать какие-то выводы, продолжай читать. Произведения, которые ждут впереди, будут сложнее.
Детский сад пройден, приходишь в школу.
Ты сможешь увидеть ВЫБОР, который делает тот или иной персонаж. Во многих из них увидишь самого себя, сможешь оценить правильные поступки и осудить неправильные. С каждым пройденным уроком ты продвигаешься вперед, с каждым днем у тебя будет выстраиваться новое видение, сами собой возникнут желания, очертания собственных жизненных целей. Начинаешь взрослеть.
Ты уже сделал первые, самые важные шаги, поднялся на ноги, уже не малыш, но ребенок, который пошёл в школу.
Наша программа очень похожа на жизнь.
Каждый день глаза будут раскрываться всё шире, горизонт будет отодвигаться дальше.
В какой-то момент ты начнешь завидовать (или, напротив, не завидовать, а сочувствовать) тем людям, о поступках которых будешь читать. Очень важно проецировать каждое произведение на себя. Это и есть наша цель.
Однажды в голове щелкнет, не сцы.
Через некоторое время обернешься назад, посмотришь на себя, и всё поймешь.
Воспринимай этот курс как приключение и долгожданное взросление.
А пока "НЕ ПИЩИ!"
Учись делать то, что должен!
Хорошего дня :) :) :)
Эта программа составлена не просто так.
Думаю, тебе знаком термин, который очень любит КФ - говорящая кукла.
Каждый из нас в начале этой дороги одинаковый, каждый - словно родившийся младенец, как кукла, которая не умеет ходить, а лишь пищит.
Наша история начинается с элементарных детских рассказов: вспомни "Огурцы" Носова. Постепенно рассказы усложняются.
Ты, как малыш, начинаешь переворачиваться на живот, начинаешь ползать, агукать, делать первые шаги и что-то понимать.
Большинство произведений первого триместра очень просты. Они для детей, для дошкольников. В них описываются герои, которые действуют на автопилоте, ведут себя интуитивно, совершают правильные или не правильные поступки. Описываются ситуации, в которых герои действуют инстинктивно, в других произведениях герои действуют под давлением внешних обстоятельств, которые часто не оставляют им выбора в своих действиях (вспомни истории Шолохова о войне). У многих героев разных рассказов нет времени на то, чтобы подумать, чтобы руководствоваться разумом и полноценно управлять своей жизнью.
Всё как у маленьких детей.
Не торопись сейчас делать какие-то выводы, продолжай читать. Произведения, которые ждут впереди, будут сложнее.
Детский сад пройден, приходишь в школу.
Ты сможешь увидеть ВЫБОР, который делает тот или иной персонаж. Во многих из них увидишь самого себя, сможешь оценить правильные поступки и осудить неправильные. С каждым пройденным уроком ты продвигаешься вперед, с каждым днем у тебя будет выстраиваться новое видение, сами собой возникнут желания, очертания собственных жизненных целей. Начинаешь взрослеть.
Ты уже сделал первые, самые важные шаги, поднялся на ноги, уже не малыш, но ребенок, который пошёл в школу.
Наша программа очень похожа на жизнь.
Каждый день глаза будут раскрываться всё шире, горизонт будет отодвигаться дальше.
В какой-то момент ты начнешь завидовать (или, напротив, не завидовать, а сочувствовать) тем людям, о поступках которых будешь читать. Очень важно проецировать каждое произведение на себя. Это и есть наша цель.
Однажды в голове щелкнет, не сцы.
Через некоторое время обернешься назад, посмотришь на себя, и всё поймешь.
Воспринимай этот курс как приключение и долгожданное взросление.
А пока "НЕ ПИЩИ!"
Учись делать то, что должен!
Хорошего дня :) :) :)
Спасибо! Хорошего дня!
Да, на сайте в разделе 4 про это же. Вам говорили про дефекты в ан, а по научному это психозащиты, возникающие от первого употребления. Мне ещё на сайте рассуждения про мораль понравились. Ты меня часто в тупик ставишь, что честным быть и правильным- это лох и бедность. А там показали для чего мораль. Ну ты и из книг наверное понял уже и напиши мне: для чего мораль людям?Как понимаешь это сейчас? Сегодня снова иду в ваш дом. Прикольно мне.
Для продуктивной и активной интеграции в общество. Для построения социальных навыков. Общество не примет меня без внутренней морали. А без общества я рано или поздно сгорю.